杨来恩,黄山

• 1:华东师范大学教育学系
• 2:华东师范大学课程与教学研究所

摘要(Abstract)：

教案在中国课堂中的应用可以追溯到清末民初。基于对当时117份教授案样本的文本分析,本研究发现:(1)教授案在"教"的立场上促进教学走向专业化;(2)教授案更凸显教与学意义与价值的传递;(3)当时教授案中缺乏课时目标意识,"教教材"的现象普遍存在。

关键词(KeyWords)： 清末民初;小学教授案;文本分析

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 杨来恩,黄山

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• 综合科主要以学生校内外活动为载体,教学过程整合多学科知识内容,如方新《旅行教授概案》(《安徽省立第二师范学校校友会杂志》1915年第2期)整合了修身、国文、史地、理科等科目;**复式指教授案为复式编制,即课堂教学同时面向不同年级学生,且针对不同年级学生教授不同科目,如夷门《初等小学一年/二年级复式编制算术/读法教授案》(《无锡教育杂志》1914年第3期)。
• 对于复式编制的教授案,主要关注复式教学中不同年级学生的时间分配、复式教学是如何展开的、三段教学法在复式教授案中的呈现。