“教育性教学”的误读——兼论赫尔巴特教学伦理思想
王凯
摘要(Abstract)：
长期以来,赫尔巴特"教育性教学"概念被误读。常见的观点不是来自赫尔巴特,而是出自凯洛夫。这种误读不但窄化"教育性教学"概念,而且还遮蔽了赫尔巴特的教学伦理思想。
关键词(KeyWords)： 教育性教学;赫尔巴特;凯洛夫;教学伦理
基金项目(Foundation): 本研究系2007—2008年度“教育社科医学研究论文奖计划”资助课题“教学作为德性实践:当代价值多元背景下的教学伦理研究”的阶段性成果
作者(Author): 王凯
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