从公民教育的视角看品德与社会课
高峡
摘要(Abstract)：
本次课程改革中在小学开设了以培养学生良好品德和社会性发展的综合性课程——品德与社会课。几年来。围绕这门课程的性质、定位以及教学原则等始终存在着不同认识和争论。品德与社会课是我国现阶段国情背景下开拓德育课程中所做的新尝试,但还处于初级阶段。品德与社会教育的"回归生活"要着眼于开放的、真实的和平实的生活;知识学习的目的是人性和品格涵养,要反对唯智主义的德育观,更要反对无知主义的道德教育。
关键词(KeyWords)： 品德与社会课;拓展德育;公民课程建设;回归生活;知识学习
基金项目(Foundation):
作者(Author): 高峡
参考文献(References)：
- [1] [4] 王凤娥,杨克瑞:走向公共生活的公民教育,宁波大学学报,Vol.29 NO.1． 2007(2) :79
- [2] 奥雅·奥斯勒,侯·斯塔克:公民教育的进展研究:发达国家的探索,中国德育,2007(4) 27-40;王凤娥,杨克瑞:走向公共生活的公民教育,宁波大学学报,Vol.29 NO.1,2007(2) :79-80;朱小蔓,冯秀军:中国公民教育观发展脉络探析,教育研究 2006(12) :3-11:饶从满:主动公民教育:网际公民教育发展的新走向.比较教育研究,2006(7) :1-5
- [3] 奥雅·奥斯勒,侯·斯塔克:公民教育的进展研究:发达国家的探索.中国德育 Vol.2 No.4 2007． 4
- [5] 参见:NCSS:Curriculum Standards for Social Studies 和台湾九年一贯社会科课程标准
- [6] 参见相关课程标准