仲建维

• 1:华东师范大学课程与教学研究所

摘要(Abstract)：

全纳教育是当前国际上重要的教育理论之一。全纳教育的发展,必须从公正和平等的民主理念上找到解释和依托。全纳教育在我国还比较陌生,对人们的观念还没有引起根本冲击,人们仍然用特殊教育的思维来看待有特殊需要学生的教育需求。我们必须以全纳教育为标准做参照,对我国教育中脆弱的民主力量做一反思,全纳教育将是我国未来教育的必然选择。

关键词(KeyWords)：

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 仲建维

参考文献(References)：

• [1] 黄志成·全纳教育--21世纪全球教育研究新课题·全球教育展望,2001,(1)
• [2] [5] [12] 黄志成·全纳教育之研究--访英国全纳专家托尼·布思教授·全球教育展望,2001(2)
• [3] [13] [15] Douglas Fisher,Caren Sax and Ian Pumpian.Inclusive high schools:learning from contemporary classrooms.Baltimore,Md.:P.H.Brookes Pub.Co.,1999．
• [4] 马和民、许小平·西方关于教育平等的理论·杭州师范学院学报,1999(1)
• [6] 杨东平·教育公平理论和在我国的实践·东方文化,2000(6)
• [7] 约翰·罗尔斯著,谢延光译·正义论·上海译文出版社,1999
• [8] Linda Jordan and Chris Goodey,Human Rights and Shool Change:the Newham Story.Centre for Studies on Inclusive Education.England.1996．
• [9] [11] Hazel Bines.inclusive education?Current development in policy for special educational needs in England and Wales.Oxford Review of Education,Nol,2000．
• [10] 世界特殊教育需要大会(1994) 简介·http://www/chedu.com/jyzx/xian zhuang/haiwai/sjtsyyjydh1994jj.htm
• [14] 黄志成·试论全纳教育的价值取向.外国教育研究,2001(3)