启蒙的教育——德国批判教育学研究
彭正梅
摘要(Abstract)：
本文探讨了德国批判教育学启蒙主张的理论基础和主要观点,指出所谓启蒙的教育实际上就是要回到康德对启蒙的论述,即致人于"成年状态"。
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作者(Author): 彭正梅
参考文献(References)：
- [1] Gerd Stein: Ansaetze und Perspektiven kritischer Erziehungswissschaft, Stuttgart. 1980． S. 51
- [2] 同注释1． 22-37页.
- [3] Nipkow:Der aufklaererische Charakter moderner Paedagogik 1968． In:Gerd Stein: Kritische Paedagogik Positionen u. Konrtroversen, Hambug 1979．
- [4] Ger Stein:同注释1． S.22-37．
- [5] (德)康德著.历史理性批判文集.商务印书馆.1997年.第22页.对照原文.译文略有改动。
- [6] 霍克海默.阿多诺著.启蒙的辩证法.重庆出版社1993年版.第1页.
- [7] 同上.第1页.
- [8] 同上.第5页.
- [9] (德)阿多诺著张峰译否定的辩证法.重庆出版社1996年版.第3页.
- [10] 同上.第3页
- [11] 同上.第155页.
- [12] 实用人类学.邓晓芒译.重庆出版社.1987年版.第99-100页.
- [13] Adorno, Theodor W:Erziehung zur Muendigkeit. Hrsg. Von Gerd Kadelbach, Frankfurt/M, 1963． S. 88f.
- [14] Adorno, Atheodor W:Erziehung zur Muendigkeit. Hrsg. Von Gerd Kadelbach, Frankfurt/M,1963． S. 105f. und 133f.
- [15] Mollenhauer,K:Erziehung und Emanzipation. Muenchen, 1968． S. 10．
- [16] (德)哈贝马斯著.郭官义、李黎译.认识与兴趣.学林出版社1999年版.特别是“后记”部分.
- [17] Mollenhauer, K: Theorien zum Erziehungsprozess. Muenchen, 1972．
- [18] Blankerz, Herwig. Paedagogische Theorie und empirische Forschung. In: Neue Folge der Ergaenzungshefte zur Vierteljahrsschrift fuer wissenschaftliche Paedagogik. H. 5． Bochum (Kamp)1966,S.74．
- [19] 同上.S.73-74．
- [20] Nipkow. Der aufklaererische Charakter modener Paedagogik. In: Gerd Stein. Kritische Paedagogik. Positionen u. Kontroversen Hamburg 1979,S. 21．
- [21] Wolfgang Fischer: Was ist Erziehung? Muenchen, 1966,S. 119．
- [22] Wolfgang Fischer: Schule und kritische Paedagogik, Heidelburg, 1972,S/122f.
- [23] Lutz Roessner. Verhaltens-Korrektur in Lerngruppen, Muenchen\Basel 1975,S. 64．
- [24] Roessner und Alisch. Grundlagen einer generellen Verhaltenstheorie, Muenchen\Basel 1977, S. 41．
- [25] Ger Stein:同注释1． S.28．
- [26] (德)康德著.何兆武译.历史理性批判文集.商务印书馆1997年.第28页
- [27] Ruhloff. Zur Kritik der emanzipatorischen Paedagogik-Konzeption 1972． In. Gerd Stein. Kritische Paedagogik. Positionen u. Kontroversen. Hamburg. S. 181-195．
- [28] Schaller, K. Einfuehrung in die Kritische Erziehungswissenschaft. Darmstadt 1984． S. 70．
- [29] 康德.任何一种能够作为科学出现的未来形而上学导论.商务印书馆1997年.第161页。