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2001年03期目次
传统与超越——访美国路易斯安纳州立大学多尔教授
王红宇
2001年03期 1-2页
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21k]
建构主义研究的哲学与心理学基础
高文
2001年03期 3-9页
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47k]
“学习者共同体”的教学设计与研究——建构主义教学观在综合理科教学中的实践之一
裴新宁
2001年03期 10-15页
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43k]
APOS:一种建构主义的数学学习理论
乔连全
2001年03期 16-18页
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19k]
从德国教科书看当代教学论思想
李其龙
2001年03期 19-22+49页
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52k]
关于新媒体时代教科书的性质与功能之研究
沈晓敏
2001年03期 23-27页
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33k]
我国中小学语文讨论的回顾与启示
汪莹
2001年03期 28-33页
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43k]
香港中学中国语文科新修订课程评价
欧阳汝颖
2001年03期 34-38页
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32k]
数学推理活动在数学教育中的意义
徐斌艳
2001年03期 39-43页
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32k]
新版英国《国家科学教育课程标准》及其启示
胡献忠
2001年03期 44-49页
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43k]
战后日本体育课程改革的历史变迁与发展新动向
顾渊彦
2001年03期 50-54页
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31k]
当前学校心理健康教育的误区分析
周耀威,徐钟庚
2001年03期 55-59页
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33k]
大学的未来与改革政治
M·彼得斯,赵菊珊,郭亮,邓和平
2001年03期 60-66页
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42k]
彻底变革大学本科教育:美国研究型大学的蓝图
朱雪文
2001年03期 67-73+2页
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46k]
西班牙的全纳教育
黄志成
2001年03期 74-77页
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25k]
基础教育的理论建构与实践关怀——简评《当代教师进修丛书》
杨明全
2001年03期 78-80页
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