- 文武;
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1991年05期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 文武;
<正> 案例教学法是一种新型的教学法,美国法学院首先采纳了这种教学法。它要求法学生阅读真实案例中的法官评语,然后学生在班级里讨论法官的评语,分析法官的推理思路和判断方法,最后让学生将这种推理思路和判断方法运用到类似的案例中去。采用案例教学法以后,法学士们不必象过去一样死记硬背大量的法律条文,学生要学会的是如何运用法律条文,如何透彻地分析法律条文,如何在新的案例中正确无误地应用这些条文。这种教学法将能力培
1991年05期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 文武;
<正> 常春藤联合会(lvy League)是闻名遐迩的美国大学组织。它由美国东北部八所著名大学组成,其中包括哈佛大学(1636年建立)、耶鲁大学(1701年建立)、普林斯顿大学(1746年建立)、康乃尔大学(1853年建立)、达特默斯大学(1769年建立)、宾夕法尼亚大学(1740年建立)、哥伦比亚大学(1754年建立)和布朗大学(1764年建立)。常春藤联合会起源于校际足球运动
1991年05期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 文武;
<正> 澳大利亚初等教育目标分为技能、知识、态度和习惯三个组成部分,具体是:Ⅰ.基本技能——1.通过说、听、阅读、书写、拼写和写作等各种手段进行交流和表达的技能;2.操作技能,包括手工技能和运动锻炼中熟练控制身体动作的技能;3.运算技能和解决问题的技能;4.思考问题的技能和进行简单演绎的技能;5.有效的课外就业技能;6.处理人际关系和群体关系的技能。Ⅱ.知识——学校课程提供下列领域的知识:1.帮助儿童明白自身、人类关系以及健全的
1991年05期 47+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] -
<正> 1989年度教育经费为3,300亿美元,占国民生产总值7%左右,学生人均4,931美元。这还不包括私立学校的教育经费。1990年,在校生为5,900万名,教职工为700万名,中、小学108,864所(公立学校83,248所,私立学校25,616所),高等院校3,587所(公立学校1,591所,私立学校1,996所)。在1988-1989学年中,366,354名外国学生在美国高等院校就读,比上一学年增加了10,167人,是80年代以来增长最快的一年。在外国学生中,亚洲学生占50%以上,其中中国大
1991年05期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
- 龚浩然;
<正> Л·C·维果茨基1896-1934)是苏联建国初期一位杰出的马克思主义心理学理论家。他对苏联心理学的创立与发展曾作出了多方面的贡献,他的研究涉及到诸如心理学的基本理论、教育心理学、社会心理学、年龄心理学、艺术心理学、缺陷心理学、病理心理学以及神经心理学等心理科学的许多领域,其中以他对人的高级心理机能的研究成果最为丰硕并富有特色。他和他的学生与合作者们(A·A·列昂节夫、A·P·鲁利亚、A·B·查包洛塞茨等人)在这一规模
1991年05期 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 535K] - 苏霍姆林斯基;杜殿坤;
在我国实施普及义务教育的工作中,小学和中学事实上要首先解决功课不及格的、留级的学生,即"困难儿童"的问题。西方的一份资料说,这部分学生约占学生总数的20%,教师的精力和时间大多受到他们的牵制。这个资料的可信度尚待研究,但是,"困难儿童"的课题很值得我们思考和进行调查研究及实验。这里译载苏联著名教育家苏霍姆林斯基的两篇文章,供大家参考。第二篇文章是苏氏于1970年去世前写的,系首次发表。
1991年05期 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] - E.D.加涅;博森;邵瑞珍;
<正> 近些年有不少批评是针对美国公共教育的。例如1983年《纽约时报》刊文指出:全美教育进步评定委员会1981年披露的阅读测验结果表明,初高中学生的阅读推理能力均在下降。1979年全美数学测验评定的结果早已表明,在70年代学生的解题能力已开始滑坡。学生能力下降的原因无疑是多方面的、复杂的。有些人把大部分责任归咎于学校,另一些人则归咎于学生缺乏动机。本文无意于解决谁负责这种争论问题,而是假定教师与学生双方在学习上都负有不
1991年05期 16-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K] - 刘国华;
<正> 目前,在国际上关于终身教育的研究中,"自我指导学习"(self-directed learn-ing)日益成为引人注目的课题。发展个人自我指导学习的能力,已被视为终身教育的重要思想之一。本文拟从自我指导学习概念的辨析、自我指导学习者的个性特征、促进自我指导学习的教学、培养自我指导学习能力的实践四个方面,对自我指导学习进行一些初步的探讨。一、自我指导学习概念的辨析怎样才能把终身教育这一概括而又抽象的思想付诸实践呢?终身教育的倡导者们认
1991年05期 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] - 钟启泉;
<正> 前文已经指出,建立模型的教学论功能是研究与记述目标过程。亦即,建立模型的功能就在于分割思维过程的智力操作及揭示这些操作的结构性机制。不过,思维过程模型的教学论功能不限于此。模型不仅对思维过程的分析者,而且对学习者都是直接起作用的。对此,兰达说:"学习者自己如果有了在解题过程中应当如何思考如何行动的模型,他就可以有目的地、随意地、自觉地调节自身的思维过程了。"使学习者形成控制自身的思维过程的技
1991年05期 28-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] - 高文;
<正> 四、主导活动类型与儿童心理发展的基本时期1."主导活动类型"与"新的心理形成物"达维多夫关于发展性教学研究的一个重要的理论依据,正是维果茨基学派心理学家从活动原则出发对儿童心理发展分期问题的研究成果。该学派学者认为活动的发展与人的意识形成存在着内在联系,他们揭示了活动所具有的极其丰富的特性并试图依据这些特性对每个年龄期的特征及各年龄之间的联系作比较深刻的说明。由此出发,维果茨基
1991年05期 38-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] - Ш·А·阿莫纳什维利;朱佩荣;
<正> 4.供展开用的思维的"云层""你的作文写得怎么样啦"?——我轻声地问她。"才开始写!"——她也轻声地对我说。"开始展开啦!""是的!""我却还一无所获!""没关系,你会成功的!"——女孩子安慰我。我们以预祝成功的会意相视而笑。她拿起彩色泡沫塑料吸水笔,在她尚未诞生的书的封面上写下"课,你好!"几个大字。在标
1991年05期 48-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 722K] - 石伟平;杨微倩;
<正> 英国的督导制度,自1839年成立皇家督学司(HMI)起,至今已有150年的历史;其产生与发展一直与英国教育制度的产生与发展结合在一起,而且该督导体制的运行方式也常受到教育思想、教育方法与教育行政管理上变化与革新的影响。因此,要把握英国督导制度的演变,必须把它置于英国整个教育体制的发生、发展史与教育思想发展的历史长河中去考察。英国督导体制的演变,大致可分成以下五个阶段。一、第一阶段(1839-1861)
1991年05期 60-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 523K] - 王斌华;
<正> 征税兴办公立学校在1812年战争以前,除了设有一些奖学金以外,绝大多数学校都在实行收费制度,为数不多的几所公立学校基本上都设立在新英格兰地区。这种局面与迅速发展的美国资本主义十分不协调,于是,从十九世纪二十年代开始掀起了一场席卷美国大地的公立学校运动。公立学校用公共税收维持学校。这场运动奠定了美国教育制度的基础,改变了私人和宗教垄断教育的局面,并且进一步推动了普及教育的发展。1807年,美国开始产业革命,运用欧洲
1991年05期 68-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 597K] - 史·本杰明;冯生尧;
<正> 最近我分析了有关未来教育和社会的文献,获取了大量关于社会、家庭、人口、美国和世界各国经济结构发展趋势的信息,其中有十种趋势特别重要。在社会方面,全国和全球日益形成一个不可分割的统一整体;社会变化的速度和复杂性与日俱增;知识总量正在以几何级数的速率增长,没有人能够与之同步。在经济上,长周期的制造工业已经或者正在转向以信息、服务为基础的第三产业;高科技的影响蔓延到各个行业;工作流动日趋频繁。家庭结构上,妇女普遍参加
1991年05期 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] - 王红宇;
<正> 70-80年代以来,在美国对合作学习进行了广泛的研究,起初主要是以社会心理学的实验研究为基础,探讨有效的合作原则并提出相应的课堂策略,后来又引入自控论原理阐明合作学习能够满足学生心理需要,促进学生发展。目前合作学习不仅成为组织课堂教学的手段和方法,而且在学校管理的各个层次也开始渗透合作精神,产生了别具特色的合作学校。一、什么是合作学习所谓合作学习是指一系列促进学生共同完成学习任务的教学方法,以便通过同学之间的交互作用对学生的认知发展、学习情感和同伴关系(尤其是不同种族学生之间的关系)产生积极影响。运用这种策略首先要将全班学生分成小组,
1991年05期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] 下载本期数据