- 欢喜隆司;钟启泉;
<正> 一人格发展的本质我们面临着使所有青少年完全实现个性全面而充分发展的民主型人格这一重要的课题。为了完成这一无疑是重大而格外令人鼓舞的实践课题,有必要从理论上廓清所有的教育学的、心理学的问题。正如"再没有比好的理论更富于实践性"所表征的那样,重要的是在实践活动的同时,进一步强化理论
1990年05期 1-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K] - 梁英豪;
<正> 一、STS 问题的提出第二次世界大战以后,在一些先进工业国家里,科学技术发展十分迅速。如原子能技术、电子技术、空间技术、基因工程,等等。人类将以系统论、控制论、信息论为起点,以
1990年05期 10-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 725K] - Ш.А.阿莫纳什维利;朱佩荣;
<正> 合作教育学是与权力主义和强迫命令的教育学相对立的,作为一个学派,它是在一批志同道合的实验教师的数次会晤中诞生的。参加第一次会晤的人员有:沙塔洛夫、C·H·雷先科娃、伊利英、沃尔科夫、谢季宁、
1990年05期 20-30+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 946K] - B.B.达维多夫;杜殿坤;
<正> 三、什么是学习活动?上文里我们多次使用了"学习活动"这个术语。我们认为,这个术语表达了一个重要概念,它有利于分析学校学习的内在特点和属性。因此,让我们来专门考察一下学习活动的内容和结构。
1990年05期 31-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] - F.C.巴特勒;盛群力;
<正> 概括最重要、最工具性的知能是具有概括力的知能。教学过程的最终目标不仅是使学生掌握特定的知能,而且要保证能够迁移、转换、和应用。只是向学生提供具有概括力的概念、原理和过程是不够的;只是让学生有足够的练习以保证适当的过度学习,这也是不够的,我们必须教会学生何时、何地及如
1990年05期 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] - 德里克·博克;王斌华;
<正> 美国体制的显著特点柯南特校长(前任哈佛大学校长—译者注)去国外旅行完全是为了继承传统。作为一个新的国家,美国知道自己的根基在于欧洲大陆,它有充分的理由仰仗从欧洲获得建立高等教育体制的灵感。我们确实仰仗了欧洲。早在殖民地时期,从英国引进了以住宿
1990年05期 40-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 783K] - 赵中建;
<正> 文盲问题仍然是人类尤其是发展中国家面临的最紧迫问题。联合国大会宣布1990年为"国际扫盲年(International LiteracyYear)"。以期使世界舆论注意到文盲问题的严重性并敦促各国政府为消除文盲采取积极的行动。今天,在全世界近9亿文盲中,约
1990年05期 49-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K] - И.Я.列尔涅尔;于桂林;
<正> 对教育科学和苏联教育科学院的批评是长期的和尖锐的。毫无疑问,这种批评在很大程度上都是公正的。在很大程度上,但不是全部。遗憾的是,教育科学院的领导班子没有对大量的批评文章、来信和反映作过实质
1990年05期 58-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] - 雷鸣强;
<正> 一、师资供需平衡的涵义(一)师资供需平衡的一般概念平衡最初是物理学中的名词。当一物体受到方向相反的两个外力作用,这两种力量恰好相等,该物体由于受力相等而处于静止状态,称为受力平衡。经济学家马歇尔首次把这一概念引入经济学中,描述市场上供应
1990年05期 66-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 558K] - 朱益明;
<正> 如何引导教育测验沿着科学化的道路向前迈进,是教育科学研究中的一个重要课题。学习和了解国外当代的教育测验理论和方法,是推动我国教育测验科学发展的动力之一。本文试简述国外教育测验动态,以供我国教育工作者参考。
1990年05期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] - 吴盘生;
<正> 一、关于儿童集体的基本原理首先,苏联当代集体教育理论家认为,儿童集体是复杂的社会——教育体系,是在某一教育机构中发挥作用的社会教育现象;对成年人说来,它是教育工作的目的和客体,对于儿童说来,它是他们自我表现、自我确定和自我实现的必不可少的生活环境;
1990年05期 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] 下载本期数据