全球教育展望

2001, (10) 20-24

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社会建构论及其教育意义

裴新宁

摘要(Abstract):

一位社会心理学家———捷根 (GergenK .J.)以其特有的综合而深刻的视角审视了教育 ,揭开了长期统治教育领域的传统知识论弊病的根源 ,提出“对话”是教育过程的核心 ,语言是知识积累、传输与表征的基本形式的观点 ,从而使基于微观社会关系层面上的教育研究得到了丰富与发展

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作者(Author): 裴新宁

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