全球教育展望

2017, v.46;No.365(12) 101-112

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培养学生面向未来能力的教师专业认识与准备——基于UNESCO亚太地区的实证研究
Teacher's Professional Knowledge and Preparedness for Fostering Students' Transversal Competences:Evidence from UNESCO Asia-Pacific Region

王洁;徐瑾劼;黄开宇;

摘要(Abstract):

"横向能力"是学生应对全球化挑战所需要具备的一系列广泛技能,有时被称为"21世纪技能"。2012年联合国教科文亚太教育局提出的"在教育实践和政策中融入横向能力"项目,旨在支持和协助合作伙伴和成员之间共享知识,促进亚太国家和地区为了学生未来的发展,实现从传统到非传统学习方法的转变,培植学生面向21世纪挑战的能力。上海的教师和校长参加了此次调研,数据显示:上海教师普遍认为"批判与创造性思维、人际间交往能力、信息与媒体素养"三大领域的能力是学生在全球化背景下生存的重要能力,但也发现其关注的重点倾向于外在的、可见的、近期能达成的,侧重技巧和策略方面,对于这些领域中内隐的,需要经过长期的训练、浸润逐渐形成的部分重视程度较低。数据还显示,教学法和学科知识仍然是上海教师在职培训的主要内容,教师对作为学生学习促进者角色所需的"促进技能"关注度不够,且也是教师培训所忽视的。

关键词(KeyWords): 联合国教科文组织(UNESCO);横向能力;教师专业准备

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2014年教育部人文社科青年基金项目“非认知技能的教育价值与实现途径——基于UNSECO亚太地区调查的实证研究”(课题编号:14YJC880091)成果之一

作者(Author): 王洁;徐瑾劼;黄开宇;

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