全球教育展望

2021, v.50;No.409(08) 25-43

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论阅读、思考、表达的教学意义
On the Teaching Significance of Reading, Thinking and Expressing

余文森;

摘要(Abstract):

阅读、思考、表达是教学过程的本体性、实质性、主体性活动,抓住了阅读、思考、表达,也就抓住了教学的根本。阅读力、思考力、表达力是三个最基础、最重要、最关键的学习能力,具备了这三种能力,也就真正学会了学习。没有阅读、思考、表达参与的教学只是形式和浅层的教学,缺乏阅读力、思考力、表达力的学生将是没有发展潜力的学生。"读思达教学法"是一种基于、通过、为了阅读、思考、表达的教学法。阅读、思考、表达既是教学的手段又是教学的目的,既是教学的过程又是教学的结果。

关键词(KeyWords): 阅读;思考;表达;阅读学习;问题线索教学;输出为本教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“阅读思考表达教学法的理论建构与实践推广研究”(项目编号:BHA200148)研究成果之一

作者(Author): 余文森;

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参考文献(References):

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