全球教育展望

2017, v.46;No.365(12) 85-100

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课程改革背景下的教研员角色——基于一位区县教研员的个案考察
The Role of Teaching Researchers Within under the Curriculum Reform: Case Study of a County-level Teaching Researcher

胡惠闵;汪明帅;

摘要(Abstract):

基础教育课程改革实施以后,教研员角色面临重新定位问题。本文以角色理论为分析框架,以Y教研员为分析对象,通过Y教研员在课程改革背景下的角色透视,认为应关注课程改革对教研员新的角色期待,并对这种期待的合理性进行考察,提出在新课程改革背景下,教研员被寄希望于承担起课程与教学研究、课题研究和教师研修等方面的工作,从而实现"教、研、修"三者合一。在这一过程中,教研员扮演了示范、组织、指导、支持、领导等职责。

关键词(KeyWords): 课程改革;教研员角色;个案考察

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“促进课堂转型的中小学教研体系重建”(项目编号:16JJD880024)研究成果之一

作者(Author): 胡惠闵;汪明帅;

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