全球教育展望

2021, v.50;No.407(06) 39-49

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哲学与教育学互动关系视角下赫尔巴特教育理论体系再审视
Re-Examination of Johann Friedrich Herbart's Pedagogical Theory System from a Perspective of the Interactions Between His Philosophy and Pedagogy

张卉;

摘要(Abstract):

"哲学"与"教育学"构成赫尔巴特一生思想发展的两条核心主线,二者之间呈现一种双向"互动关系",即以儿童的"道德性格形成"为中介的"实践哲学"与"德育理论"的互动,以儿童的"经验统觉"为中介的"知识哲学"与"智育理论"的互动,以及以儿童的"多方面兴趣"为中介的"审美哲学"与"美育理论"的互动。基于这三重互动关系,赫尔巴特构建起他的"反先验主义"教育理论体系。

关键词(KeyWords): 哲学;教育学;互动关系;赫尔巴特;可塑性;德育;智育;美育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 华东师范大学教育学部2018年研究生优秀学位论文培育项目(项目编号:2018B12)资助

作者(Author): 张卉;

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参考文献(References):

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